domingo, 16 de noviembre de 2014

DROGADICCION








El tema de de la Drogas es Una problemática Que enfrentan los Jóvenes Hoy en dia, Cada Vez hay mas chicos y de corta EDAD Que consumen Drogas Que No Tienen verdadera Conciencia Frente A Los Efectos y Daños nocivos Que causan directamente A Su Salud.Por Esto es inevitable Terminar Completamente acondicionado this Problema. Para Ello es necessary Que Tengamos Conocimiento de Como afectan ESTAS sustancias e intentar Tomar Medidas de Protección.



TRABAJO PRÁCTICO:


HAN SIDO SELECCIONADOS PARA  FORMAR PARTE DE UN GRUPO DE EXPERTOS DE UNA AGENCIA DE PUBLICIDAD. SON LOS ENCARGADOS DE REALIZAR UNA CAMPAÑDE PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE DROGAS, EN LOS DIFERENTES MEDIOS DE COMUNICACIÓN:
     RADIO                                                       
   AFICHES PUBLICITARIOS       
   TV                               
   DIARIOS   
         

 NOS DIVIREMOS EN 4 GRUPOS.  CADA GRUPO TRABAJARÁ SOBRE UN MEDIO DE COMUNICACIÓN DISTINTO:       
EL OBJETIVO ES CREAR CONCIENCIA EN LA SOCIEDAD SOBRE LAS CONSECUENCIAS QUE PROVOCAN EL USO y ABUSO DE DROGAS



  
PARA DISEÑAR LA  CAMPAÑA PUBLICITARIA, PRIMERO DEBERÁN CONTESTAR LAS SIG PREGUNTAS: 
¿Qué es una droga? ¿Cómo se clasifican?
¿Qué diferencia hay entre uso, abuso, dependencia? ¿Qué significa "tolerancia" y "síndrome de abstinencia"? 
¿Por qué los adolescentes consumen drogas?
¿Qué consecuencias generan las drogas? ( Efectos físicos, psicológicos y sociales) ¿Cómo afecta al proyecto de vida?
¿Es posible salir de las drogas? ¿Cómo?

PUEDEN BUSCAR INFORMACIÓN EN LAS SIG PÁGINAS WEB:
 http://proyectohombre.es/?option=com_content&task=blogcategory&id=40&Itemid=46                                           http://www.sedronar.gob.ar/                                                                                   http://www.lasdrogas.info/adicciones-sustancias.html                                                   http://www.aciprensa.com/drogas/index.html
http://www.pnsd.msc.es/Categoria3/prevenci/areaPrevencion/campanas/home2.htm







                            

lunes, 20 de octubre de 2014

TP SEXUALIDAD

PARA ACCEDER AL TP HACER CLICK EN EL SIG ENLACE

https://docs.google.com/forms/d/10EfCmoBkzEws6lqF72pl6buVmFQxcxX0pfGja57idPU/viewform


SI NO PUEDEN VISUALIZARLO, OBSERVAR AQUÍ:


TP SEXUALIDAD:



1.       Coloca V (verdadero) o F (falso), justifica tu elección:   (2p)                                             
a.     Las ITS/ETS se pueden prevenir con una vacuna:
b.    Algunas ITS son peligrosas:
c.     Una chica puede quedar embaraza, sólo por el contacto de semen:
d.    Las ITS son causadas sólo por contacto sexual:
e.    El embarazo pone en peligro la salud de chicas menores de 18 años:
f.     El sida es una enfermedad contagiosa:
g.     La mujer que toma la píldora anticonceptiva no puede contraer el VIH:
h.    Es lo mismo tener sida que tener VIH:

2.   Resuelve la sig situación:   (2p)                                                                                                  
El ciclo menstrual de Marisa comienza el 15/10…
a  ¿Durante qué días del ciclo menstrual es más probable se embarace? 
b  ¿Qué método de anticoncepción le aconsejarían a ella y su pareja? Describir.
C ¿Por que no es recomendable practicarse un aborto? (Mencionar como mínimo 6).

3.      Contesta:  (2p)
¿Por qué es tan importante evitar las ITS? ¿Cómo se podría prevenir las ITS? Mencionar 5 acciones

4.   Elaborar un afiche o folleto preventivo por Grupos sobre UNO de los sig temas:          (4p)

- Embarazo adolescente-Anticoncepción
- ETS/SIDA
- Aborto

PARA ESO ENTRAR EN EL SIG LINK PARA ELABORAR EL AFICHE:
GRUPO 1:BARÓ-MAMANI     http://es.padlet.com/wall/y6b129gm5gdy
GRUPO 2:RAPETTI-HUARACHI    http://es.padlet.com/wall/y6b129gm5gdy
GRUPO 3:ALMADA-CASIR      http://es.padlet.com/wall/y6b129gm5gdy
GRUPO 4:SORIA-BLANCO    http://es.padlet.com/wall/czrx43o5wmkp
GRUPO 5:AYALA-GIMENEZ    http://es.padlet.com/wall/czrx43o5wmkp
GRUPO 6:RODRIGUES-DI CORRADO-ORTALE     http://es.padlet.com/wall/czrx43o5wmkp
GRUPO 7:ESTEVEZ-GOMEZ    http://es.padlet.com/wall/czrx43o5wmkp
GRUPO 8:MARCÓN-SALAZAR     http://es.padlet.com/wall/y6b129gm5gdy
GRUPO 9:ANFUSO-SIGUEÑAS     http://es.padlet.com/wall/y6b129gm5gdy
GRUPO 10:GONZALEZ-BARRIOS   http://es.padlet.com/wall/czrx43o5wmkp
GRUPO 11:SANCHEZ-RAMOS     http://es.padlet.com/wall/czrx43o5wmkp

RECURSOS:




https://www.youtube.com/watch?v=Om4sgi3ODrI











jueves, 11 de septiembre de 2014

DROGADICCIÓN

¿QUÉ ES UNA ADICCIÓN?

¿QUÉ ES UNA DROGA?

¿QUÉ PROVOCA LA DROGADICCIÓN?

¿TIENE CURA?



Para contestar estas y otras cuestiones, les proponemos realizar el sig proyecto (calificativo):




lunes, 11 de agosto de 2014

TRASTORNOS ALIMENTARIOS

Los trastornos alimenticios implican más que simplemente hacer dieta para perder peso o intentar hacer ejercicio físico todos los días. Se trata de comportamientos alimenticios extremos: por ejemplo, dietas que nunca terminan y que, gradualmente, se vuelven más estrictas. O personas que no pueden salir con amigos porque creen que es más importante salir a correr para contrarrestar la ingesta de un dulce.

Bulimia y Anorexia, trastornos de la alimentación

Los trastornos alimentarios más comunes son: OBESIDAD, ANOREXIA, BULIMIA y VIGOREXIA.

Estos trastornos provocan consecuencias como problemas físicos graves, como afecciones coronarias o insuficiencia renal.  En los casos más graves, los trastornos alimenticios pueden provocar desnutrición grave o, incluso, la muerte.

Los trastornos de la alimentación también pueden crear problemas emocionales. Cuando una persona viveobsesionada con el peso, es difícil que logre concentrarse en otra cosa. Muchas veces, la gente con trastornos de la alimentación se aísla y se vuelve menos sociable. Quienes padecen trastornos de la alimentación no son capaces de disfrutar de comidas con amigos y familiares y, por lo general, no están dispuestos a interrumpir su rutina de ejercicio para divertirse un poco.                                                                                                                        
                                                                                                                                         Afortunadamente, la gente que sufre de estos trastornos puede mejorar y volver, gradualmente, a comer de una manera normal. Dado que estos trastornos afectan tanto al cuerpo como a la mente, el tratamiento y la recuperación casi siempre están a cargo de médicos clínicos, psicólogos (o psiquiatras) y nutricionistas.                                                                                                                                                                                                                          
ACTIVIDADES:
                                                                                                                                                           Observar los sig videos y contestar:


                                                                        PARTE 1:

PARTE 2

PARTE 3


RESUMEN DEL VIDEO:


1. ¿Cómo podemos prevenir los trastornos alimentarios?
2. ¿Cuáles son las causas de estos trastornos? ¿Cómo influyen las publicidades?
3. Una vez detectadas, ¿cómo se tratan?
4. Completar el sig cuadro:


TRASTORNOS
DESNUTRICIÓN
OBESIDAD
ANOREXIA
BULIMIA
VIGOREXIA

Síntomas






Consecuencias






Tratamiento








lunes, 16 de junio de 2014

NUTRICIÓN Y ADOLESCENCIA

NUTRICIÓN:

Realizar las sig actividades interactivas (JUEGOS):

ACTIVIDAD N° 1:  http://www.edistribucion.es/anayaeducacion/8440134/recursos_and/U02/U02_01_EPI_01/actividad2_1/index.html

ACTIVIDAD N°2:  http://www.edistribucion.es/anayaeducacion/8440134/recursos_and/U02/U02_01_EPI_02/actividad2_3/index.html

VIDEO

ACTIVIDAD N°3:
http://recursostic.educacion.es/ciencias/biosfera/web/alumno/3ESO/nutrisalu/actividad7.htm

ACTIVIDAD N°4:
http://recursostic.educacion.es/ciencias/biosfera/web/alumno/3ESO/nutrisalu/actividad13.htm

ACTIVIDAD N° 5:
http://recursostic.educacion.es/ciencias/biosfera/web/alumno/3ESO/nutrisalu/actividad18.htm

ACTIVIDAD N° 6:
Analizar el sig video:
Observar el video a partir del minuto 2.12 y luego comentar las opiniones:



ACTIVIDAD FINAL:




ALIMENTACIÓN Y ADOLESCENCIA


  • Elaborar una encuesta con Google Drive:

  • Realizar la encuesta a 5 personas y luego elaborar una conclusión:

Ejemplo:

-Encuesta:
https://docs.google.com/forms/d/1WdNAjNm70appRThEdNMecNzhvPPexAZ4JffeOkHVh08/viewform

-Resultados:

¿Cuantas comidas consumís en el día?

Dos318%
Tres424%
Cuatro529%
Más529%

¿Cuantas veces por semana realizás ejercicio?

Una vez por semana635%
Dos veces por semana635%
Tres o más529%

A la hora de almorzar, qué alimentos eligirías?

Hamburguesa con papas212%
Un plato de pastas318%
Milanesa con pure847%
Pollo con ensalada424%

¿Consultás la información nutricional de los envases de los alimentos?

Siempre212%
A veces529%
Nunca1059%

¿LLevás control de las calorías que consumís y gastás?

Si212%
A veces212%
Nunca1376%

¿Estás satisfecho con tu peso corporal?

Mucho424%
Bastante953%
Poco318%
Nada16%
Me es indiferente00%

¿Cuál te parece que es la proporción de nutrientes adecuada para el organismo

10% de grasas, 10% de hidratos de carbono, 80% de proteínas424%
10% de proteínas, 15% de hidratos de carbono, 75% de grasas318%
25% de grasas, 15% de proteínas, 60% de hidratos de carbono212%
25% de hiodratos de carbono, 15% de grasas, 60% de proteínas847%

¿Qué elegirías para mejorar tu alimentación y mantenerte saludable?

Balancear las proporciones de alimentos que ingerís741%
Ingerir más agua1059%
Leer la fecha de vencimiento y contenido nutricional de los alimentos00%
Mayor higiene en la preparación de los alimentos00%


COMIDA CHATARRA

Observar los 2 videos:
1.




2.
Para ver el sig video traducido, clickear en: Subtítulos^ Traducir^Español. 



IMC

El IMC es el indice de masa corporal, es un índice del peso de una persona en relación con su altura.  
Se calcula según la expresión matemática:

IMC= masa/peso
     estatura2

 \mbox{IMC} = \frac{\mbox{masa}}{\mbox{estatura}^2} \,\!   
donde la masa o peso se expresa en kilogramos y la estatura en metros

El valor obtenido no es constante, sino que varía con la edad y el sexo  También depende de otros factores, como las proporciones de tejidos muscular y adiposo. En el caso de los adultos se ha utilizado como uno de los recursos para evaluar su estado nutricional, de acuerdo con los valores propuestos por la Organización Mundial de la Salud.

Valores:

  • Entre 25 y 30 se observa un aumento de riesgo. Los pacientes con este peso son considerados con "sobre peso" o "exceso de peso".
  • Entre 30 y 35 se considera "obesidad leve", entre 35 y 40 se considera "obesidad moderada".
  • Por encima de 40 se considera "obesidad mórbida".
  • Bajo los 20 Kg/m2 también se observa mayores índices de dolencias pulmonares y desnutrición. Están en esta lista, por ejemplo, quienes padecen de anorexia nerviosa.
El índice ideal, por tanto, se sitúa entre los 20 y 25 Kg/m2.


ACTIVIDADES:

  • Leer la sig nota periodística y luego elaborar una conclusión respondiendo las sig preguntas:
Clarin.com  Sociedad  18/05/13

Hipertensión: la presión alta afecta cada vez más a los chicos y adolescentes

SALUDHasta hace pocos años era considerada una enfermedad de adultos. Ahora ataca también a los menores de 18 años porque, entre otras causas, empeoraron los hábitos de vida.
·          Mariana Iglesias
La hipertensión es la elevación crónica de la presión arterial sobre los valores normales.

Suena extraño, pero ocurre. Hay chicos con hipertensión. Y en adolescentes el crecimiento avanza en forma sostenida desde hace unos años. Se sabe que la genética tiene su importancia e influye en la presión, pero los malos hábitos de vida son los que están marcando la tendencia. Chicos que comen mal, que se llenan de grasas, que pasan horas frente a distintas pantallas sin moverse ni ver el sol. La mala alimentación y el sedentarismo les están subiendo la presión a los chicos, y los está condenando a un futuro de posibles enfermedades. La hipertensión, cuyo Día mundial se celebró ayer, desemboca en problemas cardíacos, la principal causa de muerte en el mundo.
“La hipertensión arterial era considerada hasta hace pocos años como una enfermedad casi exclusiva de los adultos, que en la mayoría de los casos padecían una hipertensión primaria, es decir, la que se presenta sin una enfermedad de base que la justifique. En general, se trata de personas con sobrepeso u obesidad, hábitos sedentarios, diabetes o antecedentes familiares de hipertensión. Los pocos casos en los que se diagnosticaba esta enfermedad en niños o preadolescentes era una hipertensión secundaria, consecuencia de enfermedades renales.
En la actualidad, los casos de hipertensión primaria están en aumento, en especial en adolescentes, entre 12 y 18 años ”. Palabras de la Sociedad Argentina de Hipertensión Arterial (Saha).
Un niño o adolescente con hipertensión puede presentar síntomas como dolor de cabeza, enrojecimiento de la cara y las orejas, irritabilidad, mareos, fatiga y sangrado nasal. Sin embargo, el 60% de los pacientes no tiene síntomas hasta que la hipertensión ya ha causado suficiente daño; por eso la Saha la llama “el enemigo silencioso”. La hipertensión arterial en la niñez y adolescencia provoca daño cardíaco (un aumento del tamaño del ventrículo izquierdo), acelera el proceso de ateroesclerosis y es un factor de riesgo de enfermedad coronaria en la edad adulta.
Se estima que en la actualidad, el 1,5% de los chicos y el 5% de los adolescentes son hipertensos. Pero la Saha asegura que en realidad 8 de cada 100 niños en la Argentina podrían ser hipertensos, y que a la mitad de los chicos de entre 7 y 18 años nunca les han tomado la presión.
Villamil habla de sedentarismo, obesidad, tabaco, alcohol y drogas. Jorge Lerman, presidente de la Fundación Cardiológica Argentina (FCA), habla de sal: “Hamburguesas, pizza, papas fritas, pochoclo, snacks, son muy frecuentes en la alimentación de los chicos. Otra causa es la inactividad, pasan muchas horas frente al televisor o la computadora y una vida físicamente activa es importantísimo para la salud cardiovascular”.
Se ha comprobado que tratar la hipertensión reduce significativamente la enfermedad cerebro vascular y coronaria, la insuficiencia cardíaca y renal”, asegura Lerman. Villamil apoya: “Hay muchísimos medicamentos para controlarla, y son muy seguros, sin efectos colaterales”.
De todos modos, dicen, nada mejor que cambiar los hábitos de vida: ir a la plaza, caminar, andar en bicicleta, patinar, jugar a la pelota. Y lo más difícil: cambiar la comida chatarra por frutas y verduras.


Contestar:
¿Qué consecuencias trae una "mala dieta"?
¿Qué enfermedades podría generar?
¿Qué provoca la ingesta excesiva de hidratos de carbono?
¿Cómo se podría contrarrestar estos problemas?


  • Averiguar cuantas calorías, grasas y azucares tienen los sig alimentos de casas de comidas rápidas/chatarra:

-Big Mac mediano
-Coca-cola mediana
-Sundae de dulce de leche
-Papas medianas


  • Calcular el IMC (Indice de Masa Corporal) de las sig personas y luego contestar quienes estan en sobrepeso y quienes desnutridos:

-Luisana pesa 75 kg y mide 1,8m de estatura
-Ezequiel pesa 75kg y mide 1,5m
-María pesa 49kg y mide 1,6 m
-Joaquin pesa 65kg y mide 1,7 m
-Matías pesa 78kg y mide 1,6 m





PREVENIR COMIENDO:


  • Analizar 3 etiquetas o envases de alimentos detallando:
-Nombre del producto
-Fecha de vencimiento y N° de lote
-Datos del elaborador y registros
-Cantidad de porciones
-Contenido neto e indicaciones de conservación
-Ingredientes
-Valor energético/calórico
-Tabla nutricional- Cantidad de grasas totales
                          - Cantidad de hidratos de carbono
                          - Cantidad de proteínas
                          - Cantidad de minerales y vitaminas
 - Aditivos (conservantes, colorantes, edulcorantes, espesantes,saborizantes,etc)


  • Contestar:
1. ¿Traen los envases suficiente información?
2. ¿Es importante revisar la fecha de vencimiento?¿Por qué?
3. ¿Qué aditivos son más frecuentes?¿Qué consecuencias pueden traer a nuestra salud?
4. ¿Es importante revisar la tabla nutricional?¿Por qué?
5. ¿Qué tipo de alimentos traen más nutrientes?






¿Para que nos alimentamos?
¿Es lo mismo un alimento que un nutriente?
¿Qué es una dieta?
¿Todos nos alimentamos de la misma manera? ¿A qué se debe?
¿Cómo debe ser una dieta balanceada?
¿Para qué sirven los nutrientes?¿Qué funciones cumplen?




ACTIVIDADES:

1. Anotar los alimentos que consumieron en el día de ayer
2. Observar el menú alimentario modelo

  DESAYUNO
Una taza de leche, o jugo de naranja con 3 tostadas con dulce
  MEDIA MAÑANA
Yogurt o ensalada de fruta o barra de cereal o sándwich
  ALMUERZO
Una porción de pollo, carne o pescado, con sopa o enlasada, papas, postre (fruta, flan, gelatina) agua mineral o jugo natural de frutas
  MERIENDA
Yogurt, leche o te con leche con galletitas o tostadas con dulce
  CENA
Pollo con verduras, o sándwich, o un plato de arroz, con jugo natural o agua mineral, fruta

3. Comparar el menú modelo con lo que consumieron el día de ayer y contestar:  ¿Qué nutrientes les aportan(en mayor proporción)? ¿y cuantas calorías? ¿Qué cambios realizarían para mejorarlo?
4. Elegir un menú y justificar (mencionando la cantidad de calorías y tipos nutrientes aportados)





PANCHO CON PAPAS Y GASEOSA:

CALORÍAS TOTALES: 500.
 GRASAS: 70% (350 cal).
Colesterol: 200mg










HAMBURGUESA CON PAPAS Y GASEOSA





CALORÍAS TOTALES: 900
GRASAS: 70%












PIZZA CON GASEOSAS O CERVEZA:

CALORÍAS TOTALES: 360
GRASAS: 10%




PICADA CON GASEOSAS O CERVEZA:

CALORÍAS TOTALES: 900 a 1200
GRASAS: 70%









POLLO CON ENSALADA CON AGUA O JUGO NATURAL:

CALORÍAS TOTALES: 220
GRASAS: 10%








5. Contestar las preguntas del inicio.